4 Circolo Didattico Lecce

Il Natale del 4° Circolo

GIORNATA MONDIALE DEI DIRITTI UMANI 10.12.18

DIRITTI UMANI E PACE dal Mediterraneo al Mondo

10 dicembre 2018 GIORNATA MONDIALE DEI DIRITTI UMANI

Il  presidente Juncker il 1° marzo 2017 nel presentare il Libro bianco della Commissione europea sul futuro dell'Europa ha dichiarato: "L'Unione europea ha cambiato la nostra vita in meglio: dobbiamo garantire che continui a farlo per tutte le generazioni future".

Mettere l'istruzione e la cultura al centro delle riflessioni su come rafforzare la nostra identità europea condivisa e presentare idee e iniziative concrete per raggiungere questo obiettivo rappresentano il modo migliore per sostenere la diversità e la ricchezza della nostra Unione.

In questo mutato scenario socioculturale, la pedagogia va declinata come geopedagogia, come sapere sull’educazione esteso in prospettiva globale; non come prospettiva omologante e normalizzante in nome di un’impossibile unitarietà, ma come sapere di mediazioni che si colloca fra le diverse tradizioni culturali e vi individua nuovi percorsi di mediazione e meticciamento.

In questa prospettiva diviene centrale e imprescindibile il confronto con quel patrimonio ideale ed etico, oltre che giuridico dell’umanità intera, rappresentato dai diritti umani, che in un certo senso, letti come un  prolungamento e una precisazione della nozione di pace declinata sul piano della prassi educativa, costituiscono orizzonte imprescindibile di confronto per la formazione di un cittadino globale e al tempo stesso, chiave di lettura della contemporaneità in termini di convivenza pacifica, democratica e non violenta.

Molto è stato fatto in questa direzione per garantire una tutela sovranazionale dei diritti umani, ma molto resta ancora da fare sull’orizzonte della loro declinazione operativa e valoriale dell’educazione alla pace.

Dopo la conferenza generale sui diritti dell’uomo tenuta a Vienna nel 1993, è emersa un’indicazione netta e condivisa circa l’opportunità e l’urgenza di attivare percorsi di promozione dei diritti umani e in particolare di educazione. In questo modo si viene a riconoscere nei propri ambienti di vita quotidiana, a partire dalla scuola come istituzione, la presenza o meno di un clima che incoraggia il rispetto e la promozione dei diritti umani, come la libertà di espressione, la trasparenza, la tutela della privacy, l’assenza di razzismo …, e poi sperimentare i mezzi per denunciare eventuali violazioni e cambiare una situazione.

I diritti umani entrano all’interno della scuola non come prodotti universali e astratti dell’evoluzione spirituale dell’umanità, da tradurre in unità didattiche strutturate, con obiettivi cognitivi definiti e rilevabili, ma si intuiscono all’interno dell’esperienza educativa come direzioni di senso costitutive di uno stesso agire educativo, culturalmente orientato alla pace.

Si delinea in questo modo un ampio ideale formativo che va oltre i programmi ministeriali e la ridefinizione del curricolo e che prefigura invece assi transdisciplinari intorno ai quali poter costruire il progetto educativo della scuola per la formazione di un cittadino del mondo e per la costruzione di una società pacifica. Progetto comunque, che è ben coerente con le premesse formative ed etiche dei programmi ministeriali, nonché con i principi della Costituzione italiana.

Le epoche storiche sono caratterizzate da un fattore dominante: in alcuni momenti è stata dominante l’economia, in altri la religione, oggi dovrebbe essere dominante l’etico politico, l’impegno etico sociale nell’ottica della mondialità per garantire una convivenza planetaria e gradatamente consentire di cancellare le tragedie che ancora incombono sul mondo a livello locale, nazionale, ma soprattutto a livello planetario.

Tutti siamo chiamati a fare la nostra parte.

Il progetto in corso d’opera, sviluppato dalle classi quarte ha previsto una prima fase “Mediterraneo: crocevia di popoli e culture”a cui è seguita la seconda “DIRITTI UMANI E PACE  dal Mediterraneo al Mondo”. E’ finalizzato alla costruzione di competenze di cittadinanza globale e promuove una cultura dell’accoglienza e del rispetto “dell’altro” attraverso un percorso di conoscenza dei DIRITTI UMANI  e di approfondimento e maggiore consapevolezza del fenomeno migratorio, per prevenire ogni forma di discriminazione.

E’ compito della Scuola, compito e responsabilità di ognuno di noi, costruire presupposti concreti su cui fondare ogni azione, rendere tutti gli ambiti e la vita scolastica luogo di attenzione vigile sui diritti, contesto d’azione democratica e presidio di partecipazione.

Antonia Martina

Lecce, 10 dicembre 2018

Corsi di Avviamento allo Strumento Musicale

Convocazione Collegio Docenti 10.12.18

La musica come dono - Concerto di Natale

I bambini della scuola dell,infanzia del 4° circolo partecipano all' evento" Concerto di Natale"  donando, ai bambini dell'Oncologico pediatrico di Lecce, un album di disegni da colorare realizzato da loro.